CONOCE A STÉPHANE

¡Conozca más sobre Stéphane y su hermosa familia!

¡Hola familia de Garland ISD!

Mi nombre es Stéphane Rovelo y me postulo para el puesto 1 del consejo escolar de Garland ISD. Creo que la educación es el gran ecualizador de nuestra época y que nuestros estudiantes pueden lograr más ahora que nunca antes. Los miembros del consejo escolar tienen la responsabilidad de contratar y evaluar al superintendente, adoptar políticas, aprobar presupuestos y establecer la visión y los objetivos del distrito. Como su miembro del consejo para el puesto 1, trabajaré para apoyar a los estudiantes de GISD para que logren mejores resultados que los lleven a una mejor calidad de vida después de la graduación.

Crecí en Mesquite y fui criado por dos padres inmigrantes. Mi madre nació y se crió en Francia, y mi padre es oriundo de El Salvador. Ambos vinieron a los Estados Unidos para asistir a la universidad, donde finalmente se conocieron antes de mudarse a Dallas y casarse.

Crecí en Mesquite con tres hermanas y me gradué de la Universidad del Norte de Texas con una licenciatura en Comunicaciones Estratégicas. Después de trabajar en el sector privado durante unos años, me mudé a Corea del Sur y comencé mi trayectoria en la educación como profesor de inglés para estudiantes de primaria. Cuando regresé a los EE. UU., comencé a enseñar en Richland Collegiate High School mientras cursaba mis certificaciones de enseñanza. Durante este tiempo, me casé con mi esposa, Kristine, y nos mudamos a Garland y comenzamos una familia. Una vez que obtuve la certificación, pasé a enseñar en Garland ISD como profesor de ciencias en Sam Houston Middle School durante tres años.

Mientras enseñaba, obtuve mi título de maestría en administración educativa y obtuve simultáneamente mi certificación de directora. Luego trabajé como subdirectora de Richland Collegiate High School durante un año y como directora durante dos años. El año pasado me gradué de Leadership Garland Class 43 (¡la mejor clase!) y dejé el cargo de directora al final del año escolar para pasar más tiempo con mis hijos pequeños.

Vivo en el área de Firewheel con mi esposa, Kristine, y tres hijos. Stephanie, de 9 años, y Eleanor, de 5, asisten a las escuelas de GISD. Benedict, de 3 años, será elegible para el programa preescolar de GISD el próximo año. Me he sentido muy bendecido por tener el privilegio de estar en casa con mis hijos desde mayo. Espero brindar mayores oportunidades educativas para todos los estudiantes de GISD, los míos y los suyos, como su fideicomisario de Place 1.

Además de pasar tiempo con mi familia, he trabajado como voluntaria en mi iglesia, Watermark Community Church, durante los últimos 6 años para ser mentora de un grupo de estudiantes desde que ingresan a la escuela secundaria hasta que se gradúan de la escuela secundaria. ¡No puedo creer que a estos niños solo les quede un año hasta la graduación! También disfruto de jugar juegos de mesa complicados con libros de reglas largos y pescar en Rowlett Creek.

Una comunidad involucrada es clave para un mayor éxito de un distrito escolar. Me encantaría saber de usted para responder preguntas o para que podamos trabajar juntos para desarrollar el increíble distrito escolar que tenemos con GISD. Puede llamarme al (469) 223-9144 o enviarme un correo electrónico a stephanelrovelo@gmail.com.

Stephane Rovelo, su futuro fideicomisario de Garland ISD Place 1

PILLARS

Las principales prioridades de Stéphane para Garland ISD

APOYO STÉPHANE

Pillar #1:
Alfabetización De Tercer Grado

Los índices de alfabetización de tercer grado son cruciales para entender la calidad de la educación de un estudiante. Los estudiantes que no saben leer al final del tercer grado tienen un 23 % más de riesgo de abandonar la escuela, mientras que los estudiantes de tercer grado que leen con soltura solo tienen una probabilidad del 4 %. Los estudiantes que son lectores competentes al final del tercer grado tienen la base necesaria para tener éxito en los niveles de grado futuros. Como miembro de la junta directiva de GISD, quiero dirigir la atención de la junta y los recursos del distrito a los programas de lectura desde preescolar hasta tercer grado para asegurar que los estudiantes de Garland ISD estén mejorando su competencia en alfabetización.

Pillar #2:
Incentivos Para Docentes

Los educadores de GISD no están ganando una porción lo suficientemente grande del pago basado en incentivos al que tienen derecho. En 2023, GISD era elegible para más de $10 millones de dólares en fondos estatales, y solo retiramos alrededor del 35% de esa cantidad. Este es dinero que estamos dejando de lado en un momento en el que se les pide a los educadores y al personal de apoyo que hagan más que nunca. Los maestros son el indicador más importante del éxito de los estudiantes y nuestros maestros merecen lo mejor aquí en GISD. Como fideicomisario de GISD, trabajaré con la junta y el superintendente para brindar apoyo a nuestros maestros para que puedan obtener de manera constante una mayor parte del pago basado en incentivos al que tienen derecho.

Pillar #3:
Participación Comunitaria

La comunidad de Garland ISD se beneficiaría de tener miembros de la junta más visibles y vocales. El año pasado, los administradores de GISD aprobaron nuevas metas para el distrito que tienen como objetivo guiar todas las iniciativas para los próximos 5 años. Estas metas se aprobaron con poca participación o retroalimentación de la comunidad, lo que fue una oportunidad perdida para que la junta escuchara las diversas perspectivas de los residentes de Garland ISD. Este es solo un ejemplo de una junta que no participa activamente con la comunidad. Como administrador de GISD, trabajaré con la junta para involucrarnos en la educación y escuchar a la comunidad. Los administradores comprometidos crean miembros de la comunidad comprometidos. Los miembros de la comunidad comprometidos crean estudiantes comprometidos. Los estudiantes comprometidos tienen mayores tasas de éxito en la escuela, por eso estamos aquí.